Elementos clave para la evaluación del desempeño de los Docentes.

ARTICULO: 1

Bienvenidos compañeros a los presentes articulos los cuales estoy segura les seran de gran utilidad en el camino de la docencia.


El objetivo del presente trabajo es integrar algunos elementos clave para
implementar procesos de evaluación docente.

Para llevar a cabo el presente artículo se realizó una revisión documental, tanto de
aquellos trabajos que de forma explícita abordan conceptualmente el tema de la
evaluación docente, como de algunas experiencias en las que se describen
procesos de evaluación de la práctica docente en el nivel universitario.

Una de las dificultades en la tarea de la evaluación de la docencia radica en el
reconocimiento de su complejidad y en la polémica de cuáles podrían ser los
indicadores más adecuados del desempeño docente.
En general, los programas
de evaluación de la docencia incorporan datos recopilados de varias fuentes: la
evaluación a partir de la opinión de los estudiantes, la evaluación hecha por pares
académicos, directivos y autoevaluaciones, así como auto reportes y portafolios.

Al respecto, pueden mencionarse diversos modelos:
Modelo basado en la opinión de los alumnos.
modelo de Evaluación a través de pares
Modelo de autoevaluación.
Modelo de evaluación a través de portafolio.


LA EVALUACION PERMANENTE DEL SISTEMA DE EVALUACION DOCENTE.
El proceso de evaluación de la docencia se debe analizar y someter a valoración permanente por todos los involucrados en el proceso,en conjunto,en cada uno de sus componentes y en cada una de sus etapas.

La metaevaluacion ha sido y es comúnmente conceptualizada como aquella investigación sistematica cuyo objetivo es emitir un juicio acerca de la calidad,la relevancia,la pertinencia o los meritos de una evaluación.

La importancia de la metaevaluacion radica en que a través de ella pueden conocerse las posibles fallas, abusos,incongruencias,desajustes y problemas de la evaluación.
La metaevaluacion funciona como garantía de la calidad de la evaluación (Santos, 1998) y puede llevarse a cabo paralelamente a la evaluación.

Un proceso riguroso de metaevaluacion permitirá valorar de manera sistematica los resultados y tomar decisiones eficaces para mejorar el planteamiento,la dinámica y los modelos de evaluación.

Consideraciones finales.
La docencia en la universidad constituye una actividad central, ya que contribuye a la preparación de los estudiantes en cuanto a conocimientos,habilidades,valores y actitudes.Al implementar procesos de evaluación, es conveniente tener presente que la evaluación de la docencia es una practica compleja, que involucra aspectos técnicos, académicos y políticos, los cuales pueden tener consecuencias sociales relevantes, tanto para los profesores como para los estudiantes.En este sentido una de las dificultades en la tarea de la evaluación de la docencia radica en el conocimiento de su multidimensionalidad y en la polémica de cuales son los indicadores mas adecuados del desempeño docente.Si bien existen elementos macroestructurales,como las políticas nacionales e internacionales íntimamente vinculadas con los procesos de evluacion docente, también hay otros mas cercanos a la practica cotidiana de los profesores que entran en juego, como el tamaño del grupo, numero de grupos que evalúan,nivel y modalidad del curso, y las características del programa de estudios.
Estos elementos consideran el hecho de que un numero considerable de elementos puede repercutir en cualquier intento de evaluar la actividad con fines de perfeccionamiento.

REFERENCIAS:

Elizalde, L. y Reyes, R. (2008). Elementos clave para la evaluación del desempeño
de los docentes. Revista Electrónica de Investigación Educativa, Especial.
Consultado el día de mes de año, en:
http://redie.uabc.mx/NumEsp1/contenidoelizaldereyes.html